是日新高中學制三三四放榜，其實有多少名狀元，5**到底怎樣計算，已經不是最重要。通識科的評核標準難以客觀，中史科的重要性減淡，等級調整含糊混淆……三三四學制內容是如何光怪陸離，其實早有很多人批評。最不能忽視的是，它的目的是否以港人利益為先，若否，則細則怎樣修正都是多餘而且無意義，一如今日全城熱議之國民教育。