四億八千萬提升教學質素成效

（Derek 攝）

一個前老師，我真的憤怒了。這個政府，不支援教育也就算了，別在惺惺作態，說甚麼提升教育質素，卻胡亂浪費納稅人的金錢！

本年度財政預算案指出：「優良師資是提升教育質素的關鍵。我建議向香港特別行政區政府獎學基金額外注資四億八千萬元，設立獎學金，資助本地傑出學生入讀海外知名大學的學位或師資培訓課程。我預計獎學金每年約有二十個名額，獲頒獎學金的同學須承諾在畢業後回港擔任教師，服務時間相等於他們受資助的年期，但不少於兩年。」

財爺說提升教育質素的關鍵在於優良師資。這種「阿媽係女人」的說話多麼的動聽，卻牽動一眾教育工作者的神經。香港的教育問題癥結，是在於師資嗎？不要忘記，不少老師是當年公開試的狀元！現在搞垮香港教育質素的，是整個教育配套出錯：短視的教育制度，不斷殺校，拒絕推行小班教學，急就章的教改令現役教師疲於奔命，但撥款不足無法聘用更多教師，校方惟有向教師壓價，打折支薪以增聘人手，然而工作量則是薪金的雙倍。這麼不健康的教育氛圍如何孕育優質教學？

再說，這班人回來後有教席嗎？有冇得撈都成問題啦！政府打算用四億八千多萬，往後每年製造廿名失業者的可能性，抑或政府保送他們有教席？如此一來，對本地具有師資訓練、卻因資源不足而屈居TA的人又公平嗎？

另一個可笑的地方是，受助學生須在海外知名大學修讀英語或幼兒教育，後者是師資培訓課程，尚且說得過去，但不是讀英語的就適合當教師、提升學生英語水平吧？如何保證這班「精英」一定懂教書？就算這班人真的勝任教書的工作，但獎學金只規定他們回來教書兩年，這些資優生甘心在如此不堪的教育界長待嗎？魚過塘才會肥是常識吧？要提升師資，何不花錢在本地教育機構？協助教院升格為大學，投放更多資源培訓專業的老師，不是更乎合政府的「產業效益」嗎？我很難想像這個短視的政府會願意讓在oxford讀英文的人才回來中小學或幼稚園教學生Shakespeare囉！（我已經不期望這個政府理解何謂教育的真義了）

有人提醒我說：獎學金制度的設立，只是讓學生可以接受更好的教育，不能說是投資。這麼說來，不正正凸顯這個新獎學金設立是多麼無謂嗎？政府希望吸引更多人投身教育事業，到頭來根本可能甚麼也得不到。四億八千萬，說多不多，但肯定不是少數，政府要是真的對教育有承擔，不是更應該把這些錢，甚至更多錢以增加本地學校資源嗎？美其名讓貧困但傑出的學生有機會放洋流學，實際上卻是政府帶頭貶低香港的師訓！政府重視教育？誰會相信？

我雖然執教鞭的日子很短，但我卻為成為老師的目標，付上十年的光陰。短短的教學日子讓我感到教育工作者的無奈：教育是培育人最重要的一環，以至各個階層的人都能發揮其長，社會才能穩步上揚。香港的教育制度已經千瘡百孔，明明有更多可以改善教育質素的措施不做，偏偏做追求名氣的假ＱＣ，這個政府根本無心搞好教育。我的老師說得好：想提升教育質素，規定所有高官的子女在港讀書，大家坐埋同一條船，就必會搞好！

作者：路思晴

曾當記者，也做過教書先生。現在是一名會寫字的雜工。

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