荒誕的政權容不下通識科

（photo via cc Wikimedia Commons user Tango Chan）

近日前教育統籌局常任秘書長羅范椒芬在接受訪問時，狠批通識科出現「異化」，偏向研究政治議題，與加強學生獨立思考的成科原意背道而馳，間接「唱淡」通識科。筆者閱過這篇訪問後，深明政府希望將通識科取消的原因。全因有很多學生在學習通識科後，一言驚醒，漸漸看穿政府的語言偽術和荒誕的處事手法。作為一個酷愛通識科的高中生，現在利用通識科的知識來道出政府的不是。

在通識科中的「今日香港」中有頗長的篇幅是用於講解香港的法治精神，分析法治精神與香港繁榮穩定的關係。其中以「程序公義」一詞最令筆者有莫大的感慨。程序公義是指以獨立、透明和正義的原則，決定各項行政及法律程序，然而，筆者發覺政府漸漸漠視「程序公義」。

在2013年10月15日，政府正式否決香港電視的牌照申請，更以「行會保密機制」而拒絕將相關資料公開。這明顯違法「程序公義」中，在透明下決定行政程序的原則。這令到香港電視「死得不明不白」，並引起民眾，激發民眾走上街頭。如果我沒有在通識科學習「程序公義」的概念，恐怕我不會覺得政府的做法是不公義，恐怕我不會坐在政總旁的馬路上靜坐，叫喊口號，表達對政府的不滿。

還記得我校老師在教授「現代中國」單元時，花了頗長時間講解「文化大革命」中的批鬥行為。當時告密風氣盛行，人們為了不被他人暗算，都對朋友，甚至至親加以防範，噤若寒蟬；告密者則為了升官發財，而出賣家人朋友，令他們遭批鬥。這種以他人的痛苦換取已身利益的行為將人與人的互信摧殘的行為實在令我不寒而慄。可恨的是，當筆者下課回家後，電視播着「反佔中聯盟」推出舉報熱線的新聞，再加上教育局吳局長應聲附和，令我想起當日在堂上所學，堂上播着有關文革批鬥的片後在腦海浮現，隨後對着電視機說了句：「呢個政府做緊乜Ｘ野呀？」

在「個人成長與人際關係」單元中，學會了人際關係中最重要的是信任。政府支持「舉報熱線」的舉動間接破壞青少年之間的互相及關係。若然沒有了通識科，恐怕我不會明白「舉報熱線」對青少年禍害深遠的因由，並會對此事視若無睹，不批評政府。

學習通識科所培養的批判思考令筆者經常不滿政府的做法，例如國民教育風波、「新界東北發展計劃」假諮詢、近日的政改諮……不滿之多，實在不能盡錄。如果政府取消了通識科，筆者及很多中學生則不會醒覺政府的蠻橫，加入批評政府的行列。單靠取消一個學科就能將很多反對聲音滅絕，簡直合乎經濟效益。所以，政府的胸襟容不下通識科，羅范椒芬的言論就是鐵証。

若然沒有了通識科，很多學生就不會看穿政府的荒誕，不必與被喻為「污糟」的政治扯上關係，生活依然安穩，又可以靠搶Iphone 6賺零用錢，享受着青少年生活。因為有了通識科，很多青少年在六月四日去的地方不是召喚峽谷，而是維園；七月一日去的地方不是Neway或Red Mr，而是維園；十月一日去的地方不是尖沙嘴海旁，而是維園……

誠然，這些年，出席大大小小的遊行集會令很多青年人累了。加上在抗爭過後，政府又沒有明顯改善，不禁令人心灰意冷。

但是，我們絕不能往後退！自己的香港自己救！

作者：字賢

來自官中的高中生，希望擺脫中學生政冶冷感的固有形象，以文字彰顯賢德。

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