反對教育局小學推簡體字,便民意見書範本

 

 

傳真:2834-7810 / 2573-5299
電郵:[email protected]
郵遞:香港灣仔皇后大道東 213 號 胡忠大廈 12 樓 1201 室

教育局課程發展處收

 

敬啟者︰

 

就貴局制定《中國語文教育學習領域課程指引(小一至 中六)》(2016)事,本人已閱課程發展議會於二零一五年十二月發表之《更新中國語文教育學習領域課程 (小一至中六) 諮詢簡介》,本人係香港人,亦在未來可能成為家長、雇主,應屬相關的「持份者」,現有意見如下︰

 

1. 就目標中提到「應具備認讀簡化字的能力」,應予取消。因為懂得正體中文的人,都能輕易掌握簡化字,在課程中提及此能力屬畫蛇添足。為免學校和官員,誤解課程為推動簡化字的使用,阻礙正體中文的教學,課程應該明確指出,學校要避免使用簡化字,學生應該以正體字為唯一的考核用文字。

 

2. 由於香港人在電腦和網絡使用正體中文更加普遍,學生需要學習有效率的輸入法,建議在課程加入倉頡輸入法的學習。倉頡輸入法為自由版權的輸入法,所有中文操作系統皆有預載,同碼字極少,效率極高,一旦熟習,以字形為根本,比各種以語音為本的輸入法更好。

 

3. 全面停止以校本方式推動「用普通話教中文」,應禁止使用普通話教中文。小學不應學習普通話,中學可因應家長和學生要求,設立獨立的北京話科。能掌握聲韻調皆複雜的廣東話,學習北京話沒有難度。而且,作為交流語言,帶有口音並不阻礙溝通,全國各地,以至國家領導人如毛潤之、鄧小平等,皆操鄉音,亦無阻其與人溝通。

 

4. 反對在中國語文課程中,加入任何「普通話」學習元素。為服務有興趣研習北京話的學生,可在高中開設獨立的北京話科。

 

5. 應取消「認同國民身份」的宗旨,因為在主流學校就讀的學生,不少持有外國國籍(英美澳加為主,亦有東南亞國籍之華人),除非所認同的「國民身份」係「香港國」,不然,所謂「國民身份」所指何國?如指明是中國,有可能製造種族歧視之流弊。更甚者,推動任何一種身份認同,不應是中文科的目標。

 

6. 應維持2002年「培養審美情趣,陶冶性情」的目標,因為這是文學方面的修養,對應中文科。而所謂「健康的生活方式,積極參與體藝活 動,並懂得欣賞運動和藝術」是教育的綜合要求,與中文科無直接關係,不應定為中文科的宗旨。

 

7. (請自行加上任何句子字詞,避免教育局視為重複意見而不作計算)

 

如有垂詢,請不吝來郵交流意見。

 

此致
教育局課程發展處
總課程發展主任(中國語文教育)

市民
XXX

二零一六年二月十二日

 

作者:白恩樑

好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食。(陶潛《五柳先生傳》) 為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平。(張載) 子曰:「飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,於我如浮雲。」(論語.述而) 創業要準備一桶血,而最大的創業就是打天下。(王強,《亞洲週刊》訪問2009)

閱讀後覺得好,請多多讚好及分享~:)

其他熱門文章

歡迎讚好我們的facebook page,免費資訊源源送上。

文章資訊

ID: 126675
Date: 2016-02-12 20:53:21
Generated at: 2021-12-09 05:59:10
Permalink: https://www.vjmedia.com.hk/articles/2016/02/12/126675/反對教育局小學推簡體字,便民意見書範本