名人非佳作

選讀良書時，常人多認為選讀名家作品是快捷途徑。此法雖有可取之處，但偶會碰壁而不自知，部份問題在於「名家為何名」的原因上。說白一點是，有些所謂名家出品的好書不過是政治、經濟原因或甚只是單純的騙財伎倆推崇的毒物而已。或日讀物是毒物有點太過，只用「廢物」形容便可。但仔細一想「毒物」更一針見血，閱讀廢物頂多只是費時，閱讀毒物卻會影響一個人的思維和認知，尤其是在人處於容易盲目崇拜的青年時期。

古來聖賢之讀物經學者專家們研究和保留亦偶有砂石，更有存真假難辨的異數，何況今人之作？前段時間，聽說一名林姓補習名師作品絕佳，其學養難得。我把此事轉告好友，友人回上一句「絕對仆「佳」、難有所得」。起初覺得他言重了，細想此話後卻驚覺是公開試過來人對所謂名師的憤恨。對話表面看來或有不雅之感，但想多一點卻不為過。原因是坊間名師都會請槍，作品好可以歸功他們的助手得力而已。有的更離譜些會聘請過往考取高分的大學生再為其補習社多考一次文憑試，想一想如果閣下是初出茅廬的高中生第一次參與口試而對手是久經沙場的大學生更是過往5＊＊高手，恐怕只成呆若木雞。有些更失德，會就補習老師之便與女學生存感情瓜葛。那麼何來，「作品絕佳」、「學養難得」？最讓我感到憤概的是，他們會教學生一些堆砌的淫巧，讓學子錯誤地認為甚麼四字成語大法、多用寫作技巧和多用修辭便等於好文章。可是，這些人卻沒有告訴學子什麼是真情實感，空餘沒有靈魂的作品徒添華麗的裝飾。

又過數天，友人告知參加了一位詩人的活動覺得怪誕及不知所雲。我查看此詩人的作品，發覺沒有什麼特別，我把他的新詩讀了幾遍，仍覺其詩難成他人學詩借鑑之作。曾參與其活動，他那一次是在一群中學生跟前把玩其捽碟技巧，說是把音樂和新詩結合，台下盡是尷尬。他告知其新詩比較艱澀初學者不會明白，而且這是新嘗試未必有人深明真意。這樣的完場對白實在令人苦笑，閣下倘若明知受眾是初學之士怎麼會選用艱澀之作？幼稚園老師絕不會教量子力學增加學童對物理的興趣。何況所謂艱澀是故弄玄虛、故作高深還是別的，也實未知。

我不否定世上有不少天才不懂授人學問，但是我更肯定世上有許多魚目混珠。今人多以得獎者為名家或具名銜之人為賢人，此法本是可取，但於當下卻會易於墮入歪道，過之不能及也。因世道蒼涼，此法只會往岔端走去。今天你為評審我為得獎者，他日逆之。成群結隊，互相吹捧。最弊，略有本事卻裝北斗名過其實多不勝數。被人騙財不過是身外物，被玷污思想後果不堪。此法可用，但煩請加上智慧區分。當然，如果閣下是對於學術了解只屬初出茅廬者，看看別人推薦的好作品還是可取。但你有一定經歷後請多思考這作品對你有多大啟發，還是只是毒物一本而已。

作者：唐仁

瘋狂的世界裡沒有誰比誰清醒，卻有誰比誰敢言，歡迎賜教。

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