3年前，我遇上一班SEN學生。

*SEN（Special Educational Needs）即特殊教育需要

三年前，我剛剛畢業。在漫無目標下，我進了一所官立小學擔任教學助理。教學助理的工作內容大則協助監考，小則替老師拿披肩到課室準備上課。曾有同事開玩笑說或許遲些我們要替他們拿拖鞋回教員室，我當下笑了出來。教學助理的工種是很雜務和零碎的。不過整體我大可明白，畢竟自己始終剛畢業，必定是由低做起。

在這一年裡，我最感恩和慶幸是的是學校安排了我教一班二年級的SEN學生。每逢星期二放學後的課後學習班，我都會化身成為一小時的「老師」。所謂「老師」一詞，對我來說理應是要很專業的，但我卻從來沒有讀過任何關於教育的課程或參與過相關培訓，更何況要教的是SEN學生。所以或多或少我都會感到吃力，但同時又覺得這是一項別具意義的任務和挑戰。

二年級要教的SEN學生一共有八位。八位也是我心中的小可愛。他們很聰明，每個學生也有他其獨特、 「調皮」的性格。儘管他們常常都不聽我的話，上課的情形是怎樣呢 ? 每課至少會有兩位同學互相吵架鬥嘴、有的會坐在學生桌上或躲在椅子下獨自玩耍、有學生更會走出來坐在教師椅上，扮演我的角色。有很多時候，我真的被他們氣壞，跟他們上一節課的確殺死了我很多很多腦細胞和嚴重處於考驗我忍耐力狀態。但我從來都不忍心罵他們，因為我知道他們每位都是獨一無二的，我需要的是體諒他們。

他們也有哄我愉悅的時侯，記得有次有位學生上課時突然說要唱歌給我聽。他一下子便離開座位，走在我面前，左手一邊握着一支筆、右手另一邊模仿拿著一個蘋果，口中唱著早前網上流行扮演的一首短曲Pen-Pineapple-Apple-Pen 的歌，我含蓄溫柔的對著他微笑。

在教學上，我不期望這個學習班會令他上們的成績有所進步。我不會教他們恆常課堂的知識，因為他們的能力一般都較難應付。我教學方法是透過設計一些簡單走動的小遊戲、角色扮演、分組玩搶答問題比賽等，問的問題大部分都是他們能力範圍內可回答到，希望從而建立他們在課堂上的信心，在遊戲中能享受愉快學習的時光。

我高興的是當上學期最後一節課堂完結的時候，有學生問我下學期可不可以再參加這個學習班、再問下次會不會由我來繼續教他們。聽到他們一人一句的甜言蜜語，我覺得自己一切付出的也沒有白費。儘管我這位「老師」有很多不足，控制課堂的秩序對我來說是很不容易，但能遇上你們是我在這裡工作最窩心的禮物，希望你們在往後的成長路上能探索更多、繼續發光發亮，要記著身邊有很多人一直是陪著你們同行的。

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作者：90港薯

一個喜歡香港手語的90後。 IG Page: https://www.instagram.com/90sssss_/

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